常州广播电视大学副教授董农美以“母亲素质工程”已经开设的31门课程为内容，以30-40岁年龄段的妈妈为对象，国庆节前夕在武进湖塘进行问卷调查。调查结果发现，30-40岁的母亲们的教育观念已经更新，最关注的不是孩子的学习成绩，而是良好个性的培养。

　　被调查者的孩子，30.8%上幼儿园，50%上小学，只有各9.6%在学前和中学。

　　在母亲教育意向一项上，选择“个性的良好”的占到近40%，其次选择“快乐每一天”的占到25%，选择“优异的成绩”只有17%。有的母亲认为，“快乐每一天”最重要，因为如果孩子能快乐每一天，那他的学习肯定不会差，社会适应性好，个性也不错。

　　调查还表明，小学生母亲更注重孩子性格形成；学历不是很高、社会地位不是很高的母亲，更希望孩子优秀，迫切需要培养孩子的好性格，以改变命运。

　　通过调查，董农美发现，孩子的教育问题，是所有母亲关注的焦点。无论经济好坏、职位大小，还是文化程度高低，母亲们都渴望学习对孩子的教育知识。只是，这些教育知识的学习，却没有明确而正规的途径，这给社区大学的发展提供了一个极大的空间和极好的机遇。

　　调查显示，母亲们最渴望学习的课程有以下12门：

　　1、《亲子沟通的方法》

　　2、《发现潜能，发展智慧》

　　3、《好习惯，好性格，好人生》

　　4、《家庭教育经验谈》

　　5、《做一位成功的家长》

　　6、《孩子成才的途径》

　　7、《学会交往，让孩子讨人喜欢》

　　8、《培养儿童的好习惯》

　　9、《网络，孩子的健康伙伴》

　　10、《呵护儿童的心灵》

　　11、《孩子学习注意力不集中怎么办？》

　　12、《让孩子与书交朋友》