常州市规划局监察支队有这么一个人，从2003年起自发资助多位贫困学生，还“拖”着身边的朋友一齐去贫困区帮扶结对；今年又建了个QQ群，发展了100多位助学志愿者。7年来，通过他赞助或由他“牵线搭桥”获得资助的贫困学生已达300多位。他叫章太月，近日市规划部门以他的名字成立了“章太月爱心工作室”。

　　7年不到，由他“牵线搭桥”获资助的贫困学生有300多位，资助的善款累计共200多万元

　　章太月是安徽望江县人，19岁当兵，在部队一呆就是十来年，2003年转业到常州，成了市规划局监察支队一名普通工作人员。2003年底回乡探亲的时候，听父母说起，同村人家的孩子连学费都交不起。“我离开家很久了，当时听到这样的情况很惊讶。”章太月说，03年的时候按他们当地的收费标准，小学的学费也就三五百块一年。在村里走上一圈发现，很多孩子家里都是因病致贫。“不仅我们村，整个镇上的因病致贫的学生就有100多名。”章太月介绍，“我们村在杨湾镇上，地处安徽、江西两省交界，全镇4万人口，交通很闭塞，全镇没有一家工厂，几乎和上世纪90年代没什么两样。”了解到这些情况，章太月当即联络了另外5个在常州工作的战友，每人帮助一个贫困学生，每年资助600元。

　　一个偶然的机会，章太月资助贫困学生的事情让市规划局的同事们知道了，“我没有想到，居然有近50个同事都找到我，想一齐参与资助贫困生这事。”章太月说，到2004年上半年，他和战友、同事资助的学生就达到55个。

　　此后，章太月资助贫困学生这事就一路坚持了下来。只要一有假期，他就约上朋友、同事回杨湾看望这些孩子，送助学金、送电脑、书籍、衣物。“每年要去个六七趟的。”他还将资助范围逐渐拓宽至整个望江县的贫困学生。7年多的时间，通过他赞助或由他“牵线搭桥”获得资助的贫困学生已有300多位，资助的善款累计200多万元。今年7月，他还建了个龙城助学的QQ群，目前群里的志愿者已达到100多位，有在常打工的安徽籍人士，有美容院的老板，有经营高新技术产业的老总，也有普通的工薪阶层。

　　章太月说，除了资助必要的物资，最重要的是激发起孩子们的自信和热情

　　除了贫穷，章太月最大的感触是，贫困带给孩子们心理上的阴影。“很多孩子的学习成绩非常好，但是与人交流时非常拘谨，不敢说话，心理负担也很重。”2004年，章太月和朋友们接触了一对安徽贫困姐弟，两人的成绩都不错，通过资助，姐姐考上安徽宿州学院，弟弟以全镇第一的成绩考入江县省二中，“可是弟弟当了班干部后，因为自卑，不敢和同学打交道，更不懂得怎样当班干部，学习成绩反而下降。”

　　这样的事情接触多了，章太月开始听一些心理学专家的讲座，平时有空就查找一些心理学的书籍。“我们现在很注意细节，比如去走访的时候，不摆主席台，我们就像朋友一样围坐在一起聊天，去学生们家里一起吃大锅饭，经常写信鼓励他们，激发他们的自信。”

　　最让章太月开心的是，现在群里有很多80后加入，“还有好几个都是心理学专业毕业的。”

　　不管是已经获得资助，还是暂时没有获得资助，他给每个贫困的学生都建起了档案

　　除了自己长期资助的2名孩子，章太月更多的时候充当的是红娘，“我不直接接触钱物，只为资助者和受助者牵线搭桥。”

　　现在群里成员主要分为资助人和受助学生的老师。“群里老师会提供一些新的贫困生资料信息供志愿者挑选，我所做的是要核实贫困学生信息是否真实。”资助人选好资助对象后，章太月会组织资助人与受助学生面对面交流，并实地家访贫困学生的真实生活状况。形成结对帮扶后，每年的助学金由资助人直接打给学生本人或者交由学校统一保管。每个获得资助的学生都能找到其“档案”，一些群里老师提供的、尚未获得资助的学生资料，也能找到。

　　据介绍，成立工作室之后这种操作模式还将保留。除了定期资助外地贫困生，工作室还将和常州一些社区结成帮扶对子。