“zhu你节日kuai乐，妈妈，我爱你。”、“亲爱的妈妈，谢谢你对我无微不至的关怀，是你时刻照顾我，时刻温暖着我”、“妈妈您辛苦了，我会用实际行动报答您” ……

　　记者在泰山小学宣传栏内看到，小学生们用那歪歪扭扭的字迹、稚嫩的图画甚至夹杂汉语拼音的文字，表达了对母亲的感恩。这个“感恩小档案”活动正是泰山小学第三届心理健康节暨生命教育月系列活动之一。

　　据悉，泰山小学第三届心理健康节暨2013生命教育月活动，以“守望心灵 播撒阳光”为主题，展开一系列丰富多彩的活动，依托学校、级组、学生三级活动载体，让学生在活动中学会感恩惜福、尊重他人、热爱生命。4月1日，为期一个月的系列活动落下帷幕。

　　“我的大蒜成长记”——体验劳动的快乐

　　泰山小学二年级组组织学生开展了“我和大蒜共成长”的种植活动。老师在课上介绍了两种种植的大蒜方法，并教学生通过拍照、文字、测量等方式进行观察记录。同学们回家后亲自剥大蒜头、种大蒜、观察大蒜的成长过程、测量蒜叶的生长速度，并写下了一篇篇观察体验日记。二（5）班的姓允晨在记录本里写道：“回家后，我找来一个塑料瓶，装了点水，把准备好的大蒜放入瓶中，我很担心是否能种好。”经过几天精心种植，学生们的大蒜都陆续发芽了，看着嫩绿的小芽破土而出，学生们更起劲了，一下课就围着大蒜转，每天拿着尺子量一量自己的大蒜长了多少并作好记录。姓允晨同学天天给大蒜拍照、测量并做记录。“3月10日，大蒜根部长了点白须。3月11日，大蒜长出了绿芽。3月12日，嫩芽长出1厘米。3月19日，绿芽长出18厘米……”在两个星期活动时间里，学生们亲自体验了种大蒜的全过程，学会了测量蒜叶的长度，感受着丰收的喜悦，体验着劳动的乐趣。

　　“心情日记”——释放不良的情绪

　　活动中，各班选择了5名学生成为“心情日记”的日记员，真实记录他自己一周内在学习，生活及成长过程中产生的焦虑、自卑、羞怯、嫉妒、压抑、疑惑等心理问题。在隐蔽、安全的记录氛围中，学生在一次次书写文字中释放自己的不良情绪，从而学会控制情感，在倾诉表达中求得心理平衡。一名同学在日记中记录：“可恶的课堂作业，一共三道，我竟然错了两道，气死我了。”而心理老师则在“回音壁”中给予温馨的祝愿和心理抚慰：“你是个聪明的小孩，偶尔的失误是允许的，开看点，摆正心态。”通过心情日记老师了解了学生心理，及时解决了学生心理的问题，使“心情日记”成为学生情绪反应的晴雨表，也是老师进行有效心理抚慰、指导的有效依据。

　　“护蛋大行动”——感受父母的艰辛

　　3月8日早晨，一年级的学生们每人带了一枚鸡蛋走进校园。从这天早晨进校到傍晚离校，他们必须把鸡蛋小心地带在身边，一旦鸡蛋碎掉，护蛋行动就失败了。不少学生把鸡蛋用餐巾纸包了又包，小心翼翼地放在口袋里，下课活动时也战战兢兢，生怕碰碎了鸡蛋。一年级二班的葛静宜说：“我拿夹子夹住了放鸡蛋的口袋，以免鸡蛋露出来。做早操时，特别是跳跃运动的时候，都不敢跳了。”一天行动下来，很多学生成功的保护住了鸡蛋。也有不少同学护蛋失败了。学生们深深感受到保护一个易碎的鸡蛋是多么不易，从中体会到父母在长期培养自己的过程中所付出的艰辛。一年级五班的梁傲翔告诉记者：“放学的时候，发现鸡蛋不见了，自己都不知道什么时候丢了的，一个小小的鸡蛋都很难保护，而妈妈却照顾了我8年。”当天晚上，梁傲翔同学就亲手给妈妈做了一份水果沙拉。

　　“团体心理辅导”——团体游戏中认识自我

　　团体心理辅导是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。

　　此次生命教育月活动中，泰山小学心理教研组按照年级特点精心设计了六个心理团体趣味活动。一年级的“大风吹”，吹出了孩子们自信和快乐；二年级的“蜈蚣翻身”，翻出了孩子们团结和合作；三年级的“蜈蚣行接力赛”，接出了孩子们的自信和勇敢；四年级的“链接加速”，链出了配合与共赢；五年级的“人椅”，坐出了集体的智慧与齐心；六年级的“十人九足”，跑出了互助和力量。

　　泰山小学沈亚萍校长介绍，学校举办心理健康节以及生命教育月活动，目的在于引导学生感受生命价值，培养他们乐观进取、健康向上的生活态度，促进学生全面发展和健康成长。”