有这样一群孩子，他们像是被上帝偶然遗忘的折翼的天使，与生俱来的有一抹浅浅的孤独，他们仿佛有一个自己的世界。不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板，是他们成为了一个特殊的个体——自闭症儿童。然而，幸运的是他们拥有一群爱他们的人，爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师，志愿者。这个暑假，他们还认识了几个关心他们的哥哥姐姐。

　　8月4日—9日，来自南京师范大学的几个大一学生在常州天爱儿童康复中心担任志愿者，进行了为期一周的关爱活动，他们都是运用心理学专业的学生，活动中他们运用自己的专业知识辅助天爱老师完成教学工作。天爱是一个专门接受那些患有自闭症，脑瘫，发育迟缓和学习障碍的孩子的机构，关爱“来自星星”的他们。

　　走进课堂，辅助教学

　　天爱的课程设置有特色且具有针对性，有专业的训练课，也有针对每一个孩子设置的一对一课程。

　　课堂上，这些志愿者和孩子们一起上音乐课，唱歌跳舞；手把手教孩子们鞋子；教孩子们用勺子和筷子，逐渐和孩子们建立起深厚的感情。

　　参观天爱为孩子建立的就业机构

　　天（天爱）喜（大喜来）儿是天爱与大喜来合作的一家烘焙坊，是江苏省第一家解决大龄自闭症患者培训和就业的机构。目前正筹集资金建设体育中心和艺术中心，培养有艺术和体育天赋的孩子。

　　8月9日下午举办的美吉特拍卖也是筹资为天爱建设一个属于自闭症孩子的职业学校。

　　与天爱校长杨建军先生面对面交流

　　8月8日上午，志愿者们在天爱电子新村分部与杨校长进行了一次面对面的交流，杨校长介绍了天爱现在发展状况，现有三个教学部，分别为第一教学部（电子新村，小龄自闭症）、第二教学部（就业指导中心五楼，脑瘫、智障）、第三教学部（勤业新村，大龄自闭症）。

　　中国四个较为有名的自闭症康复机构其中之一就是常州天爱。现在常州天爱与华东师范大学合作提高师资水平，并作研究工作。天爱的老师都是大专以上，非本科的会送至华师大进修。专业是以教育（特殊&学前）和心理为主，医学等为辅。

　　校方积极与家长做好沟通交流工作，近期也在安排家长培训工作，以便孩子们更好地成长。有一部分孩子寄宿，校方也规定这部分孩子的家长必须在周六上午把孩子接回去，每周至少有一天的亲子时间。

　　志愿者感言

　　或许他们的智力不高，但同样可爱

　　申嘉欣是这次关爱活动的负责人，她说，“其实第一次去天爱，感觉是又陌生又害怕。但是当我坐在第一个孩子的身边时，我的想法瞬间就变了。也许在她眼里，我只是一个陌生的大姐姐，但她伸出颤巍巍的手，想要和我握手，我也把手伸过去，接住她的手。或许他们的智力不够高，但他们同样可爱。”

　　她带的孩子叫晨晨（化名），一开始晨晨都不理她，上了两节课就和她熟了，加餐的时候一直给她塞葡萄。放学之前，她说要走了，他就拉着她的手让她坐在他的旁边。晨晨话说不清，但他会用自己的方式表达对姐姐的喜欢。晨晨很听话很乖，也很坚持。上感统课做蹲起，一做就是半个小时，正常人做这么长时间都受不了，更何况是一个路都走不太稳的孩子，做到后来，晨晨的表情变得很痛苦，也在轻微地呻吟，但他依然着坚持着做到了下课铃响。

　　嘉欣说，这一个礼拜的经历让自己和他们朝夕相处，感受到了他们的可爱，让自己懂得珍惜现在所拥有的一切。虽然起着辅教的作用，但这些小老师同样教会了很多，比如坚持，比如乐观，比如分享，比如真诚。“如果将来我去做特殊教育了，一定是这帮孩子给我灌的迷药。”

　　有的孩子学一个星期也学不会写一二三

　　“跟着老师上一天的课，觉得老师真的很辛苦。很多事要一遍一遍的教他们，有的孩子学了一个星期也许也学不会写一二三。教孩子们说话也很辛苦，要用各种方法让他们感觉如何发音。五六个词教很久也不一定能发音标准。但是看到他们从不会说话到渐渐能说话，发音也越来越标准，真的会是一件很幸福的事。”志愿者王欣雨说。

　　4号是新的一周的开始，是“小假期”的结束。照例，老师会给孩子们温故然后再教授新的东西。在一对一的课堂上，王老师一遍又一遍的教授。她说，小假期结束了，孩子会有一些遗忘的，要帮助他们找回记忆。边复习边教新的，采用表扬和奖励的方式鼓励孩子。

　　关爱自闭症儿童，不仅需要爱心，更需要专业知识

　　陈璐也是这次活动的一个志愿者，跟家里人说到这次活动的时候他们有担忧：因为毕竟没有真正接触过这些孩子，不了解。而活动中她也慢慢了解了他们。

　　她遇到的一个孩子比较严重，是自闭症加癫痫，每一次癫痫的发作都会使他退化，让人看了很惋惜。上美劳课的时候，大家都要照着老师的样画画，可是他不会，于是陈璐手把手地教他，可是就算这样，他的眼睛还是在随处乱望。不过另外几个孩子已经会自己画边框，涂颜色了，虽然涂得不够细腻，但是已经很棒了。

　　社会各方都对天爱有一些捐助，但是陈璐在帮他们整理仓库时发现他们捐的许多是铅笔水彩笔本子橡皮，物大于需，到最后水彩笔都干掉也没用了。其实，这些孩子基本很难到达那种程度，也许相比这些，他们更需要一些儿童书或者是一些更加针对孩子们特长的设备，比如乐器。

　　陈璐说，学校需要从事教育或者心理学职业的爱心人士来支持，还有简单乐器的老师，医学康复方面的专业人员也是需要的。“我觉得这些孩子由于他们的特殊性，不仅需要大家的爱心，还需要专业的知识来帮助他们改善现状。”

　　也许这是一群孤独的孩子，但是还有一群关怀他们的人，帮助他们更好地生活下去，也希望越来越多的人可以帮助到他们。