课外阅读是课内读书能力培养的实现途径。如何进行课外阅读，是一个值得关注的问题。在课内进行课外阅读的指导与评价，让学生学会阅读，有目的地阅读，乐于阅读。在多种形式的评价中促进学生的创新发展，优化课堂教学模式。今天上午，花园小学全体语文老师在多媒体教室开展了课外阅读课内指导课的研讨活动。

　　第一节课是周明霞老师执教的《夏洛的网》课外阅读课内指导课。周老师从激发学生的课外阅读的兴趣入手，通过交流分享、朗读表演，引领学生品读语文文字，感受曲折情节，品味人物形象，让学生享受到阅读的愉悦。第二节课是王晨老师执教的《水浒传》的导读教学。王老师用“小说——故事——人物——细节”阅读方法来进一步指导学生阅读名着，激发了学生阅读古典名着《水浒传》的兴趣的激情。学生学方法、用方法感受人物个性特点。

　　邵校长充分肯定了两位教师所执教的课外阅读课内指导课，并做出了针对性的指导：阅读教学的核心是培养学生流畅自如的阅读能力，包括学会运用多种方法，形成语感，以及感受和理解能力的发展。抓住一个目标，扎扎实实推进。课外阅读课内指导课的性质是略读，不是精读。阅读的主体是主体是学生的阅读困难。课外阅读课内指导课的主要目标是激发兴趣，加强积累。

　　在进行的这一系列的研讨活动过程中，每位老师都认真地倾听并做了有效地互动。在研讨中，老师对整本书的阅读教学有了更明晰的方向。