6月4日上午，新北区汤庄桥小学语文学科组围绕“关注日常?培养学力”开展了低年级随堂研讨活动。

　　一年级的周燕金老师执教了《三个小伙伴》童话。童话故事虽然有点长，但三段同样的结构，整齐、易懂，周老师抓住了这一文本特点，把重点放在了培养孩子们的学习能力上。

　　上课伊始，一首师生对答儿歌唤起了孩子们的课堂纪律意识，让孩子们从嬉闹的课间逐渐过渡到安静且略带紧张的课堂中来。在课程中，周老师带领孩子们共同学习了第二节，了解小野猪怎样帮助种树。周老师巧妙地在游戏中引导孩子学习生字，在朗读课文中了解“先提出问题再解决问题”的叙述特点，让孩子们在快乐中一起表演。在学习第三、四节时，老师让孩子们同桌互助，学习文本，然后汇报表演。每一个孩子都是天生的演员，每一个孩子都有强烈的表演欲。孩子们在互助学习、汇报表演的环节特别积极主动，尽力展现自己的学习成果，或朗读，或表演，或评价，不亦乐乎。

　　通过这次研讨活动，大家发现这样的教学设计，让学生手捧书本没有艰深之感；多元解读，鼓励学生表达自己的独特感受；读与演巧妙融合，使学生在活泼的气氛中理解文字，体察文情。这应该就是低年级语文课追求的目标和实施的途径。同时，这样的教学落实在日常的课堂之中，也能切实提高孩子们的学习能力。