为期3天的江苏省内地民族班培训于21日在西藏民族中学结束，来自全省的百名教师参加了培训。

　　3天的培训，既有新疆、藏族历史文化的专题报道，又有民族教育论坛，其中，国家民委教科司司长、中国民族法学会常务副会长田联刚，江苏省青年管理干部学院常务副院长米寿江，做了精彩分享。此外，与会学员还现场观摩了西藏民族中学学生研究型学习成果展演，该校的和美课堂和校本选修课，给他们留下深刻印象。

　　继常州西藏民族中学后，我市奔牛高中、旅游商贸高职校、常州幼儿师范相继举办西藏民族班。此外，在常高校中，江苏理工学院、常州工学院也通过各种项目培养新疆学生。截至目前，从我市民族班走出去或正在就读的西藏、新疆孩子达到5000人。

　　目前，江苏有内地西藏民族中学2所，2所四星高中招收西藏内地高中班学生，9所职校承办西藏中职班，在校西藏生2236人；有11所四星高中承办内地新疆高中班，3所职校承办新疆中职班，在校新疆生4908人。此外，受对口支援受援地政府要求，还开办了新疆克州高中班和青海海南州高中班。内地西藏、新疆班学生规模达全国十分之一。#p#

　　“哪位同学对我的回答有补充或者不同看法？”“谢谢你的补充，让我的答案更全面了”……这样的鼓励，是西藏民族中学的课堂常态。从学校了解到，该校基于“和而不同、藏汉情融”的办学理念，于2014年尝试课程创新，构建以“展评学习法”为抓手的“和美课堂”。

　　校方介绍，“和美课堂”所关注的是课堂中师生、生生和谐共进的生态环境，倡导教师根据学科特点、学习内容要求、学生层次需求选择适合自己教学风格、利于学生发展的教学方法，追求师生积极、主动参与的课堂风貌；师生通过运用积极语言的点评激励，让每个学生享有充分展示的机会，营造和谐融洽的课堂氛围；教师满足学生从不知到知的发展需求，增进师生、生生间和谐美好的情感。基于此，我们从“形态和美、语言和美、结构和美、效果和美”等四个维度来评价课堂教学是否和美、高效。

　　所以，数学课讲到《直线与圆的关系》时，让藏族孩子们动手折叠，通过活动展评推进课堂教学，既生动又直观形象；语文课《口技》以一个情境一贯到底，“导演招募”“导演说戏”“导演续拍”三个层进式的教学板块，流程顺畅。以学生为主体的课堂，不仅激发了藏族孩子的学习兴趣和参与课堂学习的积极性，还培养了他们的探究精神和创新意识。

　　一方面常规课堂追求“和美教育”，另一方面，结合西藏经济文化发展背景和藏族孩子的身心发展特点，西藏民族中学开设具有学校特色的校本课程。具体包括：假期游学课程，引领学生感受祖国的大好河山、感受祖国博大精深的地域文化；“各民族优秀民歌、民乐、名曲天天听”、《新闻联播》天天看、“优秀影片双周观”、经典文化诵读等校本必修课程，对学生施加优秀文化影响；组织学生到刘国钧高职校和旅游商贸高职校开展动漫、模拟网店、模拟企业经营、礼仪服务、西点烘焙、中式点心制作等实践类课程。

　　此外，学校通过内部挖掘和外聘教师，开设了编织、武术、葫芦丝演奏、古筝演奏、软陶、剪刻纸、十字绣、卡通、唐卡制作、班级网页制作等18门校本选修课程，学生根据个人兴趣来选课。每周五，民进常州钟楼区基层委员会派出5名志愿者老师，给学生上选修课。此外，面向西藏旅游业迅速发展的现状和西藏未来经济发展走向的预测，着眼于学生未来职业兴趣的培养，校方借助社会资源，开发了法语、日语、德语、模拟企业经营、模拟网点、礼仪服务、水果拼盘、食物雕刻、西点烘焙、中点制作等以旅游服务为核心的校本课程。