2010年以来，常州市大力普及乡村（城市）学校少年宫建设，迄今已有117个乡村学校少年宫和18个城市学校少年宫遍布城乡，2000多个学生社团的拓展项目广泛开展，使农村孩子、外来孩子在人文艺术熏陶下健康快乐成长。

　　孩子的事是大家的事。2014年12月12日，常州市首届“美德之夜”“青苗圆梦行动”正式推出，象征着常州的学校少年宫建设进入一个新的阶段。从那一刻起，十家文明单位率先响应，与十个学校少年宫开展共建，形成良好示范；随后，爱心企业、社会组织、市级福彩、市级体彩……各方力量纷纷加入。以公益项目为吸附平台，集聚全社会可用之人力物力，共同保障学校少年宫的可持续发展，成为常州这项工作的最鲜明特征。

　　一地一路径，一校一品牌

　　弘扬和培育社会主义核心价值观是学校少年宫建设的灵魂。为了落实立德树人根本任务，把一个个学校少年宫变成孩子们明礼修德的一座座桥梁，常州普遍建设德育、礼仪、运动、书画、音乐、技能等六大类“青苗教室”，有机融合道德讲堂建设、“八礼四仪”养成教育、“我们的节日”、文明校园创建等载体，对学校少年宫社团建设中的项目设置、活动开展、成效评估形成指导和引领，确保每一个孩子在丰富多彩活动中增长知识本领的同时，逐步把“爱、敬、诚、善”等价值理念内化于心、外化于行。

　　因地制宜、因校制宜，区域化、分类化、差异化发展是各地、各部门工作中始终遵循的原则。地方文化、山水环境、特色产业均成为常州学校少年宫项目安排的重要依据。溧阳平桥小学因地处南山竹海而发展“竹”文化系列活动，金坛区普遍开设非遗项目——金坛刻纸，武进区因“季子故里”而明确诚信主题，新北区新桥小学以童诗为核心形成特色项目“链条”。全市学校少年宫围绕“以德树人、以文化人、以技立人”的目标，形成了“一地一路径、一校一品牌”的良好格局。

常州志愿者走进“青苗教室”传递“爱、敬、诚、善”等价值理念。

　　先建后补，造福孩子和家长

　　把好事办好需要好的制度保障。在中央、省两级彩票公益金扶持上，常州立足实际情况，把“先补后建”改为“先建后补”，形成明确导向；更把学校少年宫建设纳入到辖市（区）精神文明建设综合考核体系，在江苏省内率先出台百分考核办法，形成有力制约；同时积极引导学校围绕安全问题实施“家校协议制”，围绕辅导员激励问题实行奖励措施，围绕活动资源不足问题与校外场馆、基地结对共建，形成有效保障。

　　回顾常州学校少年宫建设的历程，特别是2014年“青苗计划”推出以来，得到了常州市文明委领导的高度重视和大力推动，得到了两级文明办、教育、财政等部门的倾力支持，得到了社会各界的广泛响应，成为了造福孩子和家长的幸福工程，促进了城乡文明一体发展。

　　当下，“十三五”征程已启，展望未来，在党委政府和社会各界的共同呵护下，常州的学校少年宫必将越走越好，在这一片蓝天下的孩子们，也必将在实现人生梦想的道路上奔跑得越发有力。#p#

　　溧阳

　　杨杰：不忘初心，在教育工作中书写多彩人生的辅导员

　　杨杰，溧阳平桥小学“竹之韵”乡村少年宫书画类辅导员。1992年8月，自江苏省常州师范学校毕业后，他就被分配到溧阳最南端的山区小学任教，一转眼已是二十四个春秋。从教以来，杨杰一直从事着数学教学工作，先后担任学校教研组长、教导主任、学校办公室主任之职。2012年学校创建乡村少年宫，他又担起了学校少年宫的管理与指导工作，在乡村学校的教育教学工作中，可以说是孜孜不倦，兢兢业业。

　　热爱学生一直是杨杰工作的源动力，这份热爱也凝聚了一种强大的教育力量。在辅导过程中，杨杰把爱毫无保留地倾注到每个学生身上，用爱打开学生的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。

溧阳平桥小学“竹之韵”乡村少年宫书画类辅导员杨杰学编竹篮。

　　杨杰辅导的班有个学生很喜欢写字，可因为家境原因连学习用品都买不全，为此，杨杰自费为他买来了学习书法的一些必需材料，鼓励他认真学习。后来，这个学生果然在书法比赛中获得了优异成绩。

　　多年来，因为杨杰的努力与付出，他多次被评为先进个人，数学课堂教学竞赛、课外阅读指导课等也在溧阳市级获奖，他辅导的学生也多次在各级各类评比中获奖。作为一名乡村教育工作者，杨杰说：“荣誉代表过去，将来还需努力。以后将以不忘初心的心态，在教育教学的工作中继续书写着自己多彩的人生之路。”

　　金坛

　　西旸小学：一个学校教师全员参与的乡村学校少年宫

　　自2011年以来，金坛区切实将乡村学校少年宫建设作为惠及未成年人的希望工程、民生工程、德政工程，坚持“完善机制、资源共享、特色发展”的原则，以开展思想道德教育和文体科技活动为重点，满足未成年人课外活动需求。截至2015年底，金坛全区乡村学校少年宫已实现全覆盖，有25所乡村学校少年宫受中央、省彩票公益金、市青苗计划扶持，学校硬件设施得到不断完善，社团活动也丰富了起来。

　　金坛区西旸小学，于2010年7月成功创建为常州市首批“乡村学校少年宫”建设试点学校。为建设好学校少年宫，西旸小学首先为学校少年宫建立了保障机制，为少年宫的长远发展保驾护航。同时，他们组织的少年宫活动一直坚持着公益性、基础性、开放性三项原则，精心策划，学校教师全员参与，各展所能，各尽其才，协同参与，尽力服务好乡村学校少年宫的每一位学生。

金坛西旸小学组织开展社会实践活动。

　　在有效促进未成年人思想道德建设，引导未成年人形成积极、健康的心理品格的同时，西旸小学的学生在各级各类活动中，都充分展示了自身的风采。2014年，西旸小学男、女足球队双双荣获常州市中小学生足球比赛冠军，在2015年金坛小学生足球比赛中女队更是蝉联冠军。同年，西旸小学被市教育局、体育局命名为常州市足球布点学校。2015年7月，西旸小学被国家教育部命名为“全国校园足球特色学校”。

　　武进

　　洛阳中心小学苔花诗社：苔花如米小，也学牡丹开

　　如果你在洛小的校园里，看到有孩子正在和一只蓝色小甲虫打招呼，或者为一条迷路的蚯蚓让路，或者因一朵绣球花的开放而欢喜不已，流连忘返，那他一定是“苔花”诗社里的孩子。

　　“苔花”一词，取自清代诗人袁枚的“苔花如米小，也学牡丹开”一句诗。生活在乡村里的这些孩子，正如那小小的、鲜绿的苔藓，默默开着属于他们自己的花儿。

　　孩子喜欢儿童诗，是因为它有清浅明朗的语言，字里行间都跃动着一颗天真的童心。真正的儿童诗，是作者怀抱一颗“童心”创作的。洛阳中心小学苔花诗社现在所做的，就是为孩子们打开一扇通往诗歌世界的大门，让孩子们像轻快的小鹿一样奔跑在快乐的原野之上。

武进洛阳中心小学苔花诗社

　　“孩子那一颗天然的童心最为珍贵。”苔花诗社里的老师们时常带着学生走出校园，踏进周围的田野，找寻各种生命的身影，细心呵护着学生们的这份童心。“孩子们在花树下走过，笑得比桃花可爱；在林子里奔跑，就像一群活泼的小鸟。”苔花诗社的老师说，当一个生命真正停下脚步，去关心其他的生命，去欣赏，去倾听，去友好相处，彼此的生命都将会得到更好的成长。而这，正是儿童诗带来的最大的喜悦和感动，也正是洛阳中心小学苔花诗社希望可以带给孩子们的东西。#p#

　　新北

　　新桥实验小学：场地大、活动多、功能全，它是这样的“星星鸟”

　　活动区占地面积8000多平方米，各类活动室近30个，开设了科技类、艺术类、体育类、学科延伸类、阅读活动类等13类课程、27个社团、90多个辅导班，场地大、活动多、功能全，这就是新桥实验小学的“星星鸟”乡村少年宫。

　　新桥实验小学的“星星鸟”乡村少年宫为了保障活动场地，设置了33个专用教室，同时为了适应少年宫各社团活动的需求，还开辟了65个教室作为室内活动区。学校还把运动场、篮球场、学校广场作为室外活动区，能满足90多个辅导班同时活动。

　　除了活动场地得到了保障，“星星鸟”的场馆功能也得到了拓展。学校的图书馆、自然博物馆、地质馆、童诗典藏馆、体育馆等场馆，除了发挥他们的专项功能外，都拓展出了全新的功能，使这些场馆都成为乡村少年宫的重要活动阵地。

新北新桥实验小学的学生正在为诗歌作品配图。

　　“星星鸟”的另一个特色，就是他们的环境布置。学校少年宫的环境布置与社团活动密切相关，童诗长廊陈列着中外名家与孩子们自己的诗；语文学科馆除了有文学社团老师推荐的书，还有学生的读后感、读书卡、读书小报等作品，还有历史长廓、书画墙等。这些布置，不仅美化了校园，更为各社团学生提供了展示、交流的平台。

　　天宁

　　颜建军：焦溪小学有这样一位兢兢业业的数棋辅导员

　　“十二五”期间，天宁在加强和完善学校少年宫建设方面投入了巨大精力。据了解，目前天宁区共有学校少年宫6所。其中，城市少年宫2所，乡村少年宫共4所。三河口的尚美乡村学校少年宫和东青实验学校，分别为中央级和省级公益彩票支持项目。

　　天宁区各校少年宫的社团种类格外丰富，包含了象棋、数棋、乒乓、航模、古筝、绘画、书法、舞蹈、文学社、微视频制作等等。颜建军就是这些社团中一位优秀的辅导员。

　　颜建军是常州市焦溪小学的一名教师，自2007年学校开展国际数棋活动起，他就担任学校国际数棋的辅导工作。每学期的国际数棋少年宫活动，从计划的制定、活动的开展，到总结的撰写，都由他承担，自始至终兢兢业业，认真对待。

焦溪小学的颜建军正辅导学生下数棋。

　　为了寻找不同的开局棋路、行棋策略，颜建军常常废寝忘食，探索总结，带领学员们利用少年宫活动时间扎实训练，不断提高棋艺。在颜老师和学员们的共同努力下，焦溪小学在各级各类国际数棋比赛中取得了可喜的成绩。三次参加全国赛，共获得10金、15银、10铜的好成绩，两次获得总冠军，一次亚军。四次参加江苏省比赛，共55人获得一等奖，30人获得二等奖，30人获得三等奖，并四次都获得了团体一等奖。六次参加常州市比赛，38人获得一等奖，25人获得二等奖，6人获得三等奖，团体一等奖更是每次都收入囊中。而他自己也三次被评为全国国际数棋“金牌教练员”，更是多次被评为省、市、区优秀教练员。

　　钟楼

　　邹区实验小学：建成梯队，良性循环，让数棋社团可持续发展

　　国际数棋是一项把学与玩有机地结合起来的运动，能逐渐地把小学生爱玩的天性转化为学习乐趣，同时能训练孩子们思维的敏捷性、灵活性和广泛性。这项活动不仅可以有效提高学生的数学成绩，而且能直接用来训练运算技巧、逻辑思维，提高心算、口算和速算能力。

　　邹区实验小学的数棋活动一直开展得不错，国际数棋社团队员参加各级省、市、区的成绩也总是名列前茅，这项活动也因此越来越受到同学们的喜爱。

　　在邹区实验小学，每个年级都有学生参加国际数棋，并涌现出了一些高水平的队员，而且男、女生都有参与，形成了很好的梯队建设。这项活动已在这里实现了可持续发展，良性循环。

　　2015年，邹区实验小学国际数棋社团成员参加了区数棋比赛，2人获一等奖，其余多人获二、三等奖。学校数棋辅导员杨旭成还荣获了“区优秀教练员”称号。随后，社团参加了常州市第八届国际数棋比赛，2人获一等奖，其余多人获二、三等奖，团队也获得了综合团体二等奖的好成绩。

邹区中心小学代表队在第八届全国青少年国际数棋技能展示活动现场。

　　好的成绩离不开同学们的刻苦训练，更离不开教练员的精心辅导。邹区实验小学的国际数棋社团有专人负责，每个星期二、四都会进行训练。临近比赛会加强训练量，一天一练，训练方法也多种多样。现在，邹区实验小学已经形成了一套训练有素、认真负责的教练员团队。相信，国际数棋这个项目将会在这里越办越好。