“临近放暑假，我们还特意组织了一场‘红领巾小河长’活动，到录安洲参加长江放流活动。”提起组织孩子们参加各类生态文明活动，圩塘中心小学校长王志良日前对记者说。
圩塘中心小学所处的春江镇，拥有常州市全部长江岸线，辖区内建有许多化工企业。“生态教育是学校的传统教育，我们又拥有这么多有利的研究条件。”王志良告诉记者，顺理成章地，他带领着全校师生走上了绿色生态文明特色教育的道路。
为此，学校成立了“生态文明委员会”，组织全体教师进行生态文明教育培训，在学校和班级两个层面设立“生态岗位”，让学生参与节约纸张、节水、节电等节能环保行动，使生态教育能通过不同的途径多方位、多层次地予以实施。学校还特意将生态文明元素融入校园环境建设，通过“五园一馆一廊一室多道”彰显“校在林中、林在校中、四季常青”特色，活跃学校生态文化生活。
课堂是教育的主阵地、主渠道。学校将生态文明教育纳入课程体系，充分挖掘和开发各学科教材中的生态环境教育资源。以两个省级立项课题——《小学“长江生态文明”主题课程开发研究》《课程群、基地化、套餐式：基于农文化的主题综合性活动的开发研究》的逐步推进，积累环境教育经验，培养团队整体课程意识，高质量彰显环保特色；从学生视角出发，以“天趣园”为基地，开设校本课程《农文化》。
各类生态实践活动更是丰富多彩、有声有色。
创建天趣园劳动实践基地，开展江南水乡农业生态教育。学生们在这里开展观察、认养护理、种植活动，并以“花草树木”“五谷杂粮”“养殖”等为主题，组成农业生态实践小队，开展深入研究。
鼓励组织学生开展以“保护母亲河——长江”为主题的系列实践活动：组建“长江水生态”“长江周边物种”等研究团队，以小课题研究的方式对长江流域生态现状开展调查研究；紧扣江边污水处理、垃圾处理两大源头，与共建基地——光大国际、新北区污水处理厂开展特色主题活动；连续5年组织学生参加常州市长江生态补偿放鱼活动；组织发动全校学生开展“小河长”体验活动，当好治水护水的战斗员、宣传员和监督员；围绕保卫江豚开展系列活动。
积极响应江苏省蝴蝶监测小组的号召，成立校级观测点，组织以拍摄蝴蝶为主题的“发现之旅”，吸引更多学生自愿加入蝴蝶监测，按要求观测记录发现蝴蝶所在地的湿度、生态状况，并带动家庭共同参与。
在王志良的带领下，圩塘中心小学先后获评2018年全国生态文明教育特色学校、生态环境部“国际生态学校”绿旗荣誉、守护江豚示范学校、江苏省“母亲河奖”绿色贡献奖等。
不仅如此，学校还组织学生们走进社区，开展“当一天环保小卫士”“做一天护绿使者”等志愿活动，向居民宣传生态环境保护的意义和做法。
“我不希望我们的孩子只埋首于书本知识，因此我们引导学生关注生态文明建设，在实践中培养兴趣、掌握方法、提升能力，也希望为社会培养出具有生态保护意识的新一代人才，真正跨入生态文明的新时代，这是我们教育者肩负的使命。”王志良壮志满怀。（唐文竹 孙雪云 王赛男）
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