上周二下午2点，畅畅牵着外婆的手，等在了巷子口。马上，她最喜欢的景老师就要来了，这是她一周最开心的时候。
畅畅是一名脑瘫女孩，也是光华学校送教上门的对象之一。从2014年起，光华学校试水“送教上门”，并逐步探索“送教到点”、普校就近送教、远程送教等模式，其中，普校纳入送教体系，让残障儿童有更多的机会，看到了外面的世界。
畅畅是一名脑瘫女孩，也是光华学校送教上门的对象之一。
女孩畅畅：带你交朋友，走进大集体
和外婆一起玩跳绳，畅畅可开心了。
“畅畅，来，勇敢一点，咱们跳过绳子。” 景丽是朝阳二小的一位数学老师。去年9月，她开始和畅畅结对。因为身体原因，畅畅从未进入过学校，也没有过集体生活。而让就近学校的普校老师送教上门，给孩子带去最大的收获，是能增加他们与外界接触的机会。
景老师会带些沙盘玩具去引导畅畅完成精细动作。
“去年11月开始，我会带着学校的孩子们一起过来，每次三四个，带他们来和畅畅一起玩。”每一个孩子，都需要集体的环境让他更好地成长，景丽正是深知这一点。每一次，她带来的学生，都会和畅畅一起互动，穿珠子、做陶泥、听音乐……或者带着畅畅去学校，带她到操场上走走看看。
被“圈养”的小铃：在欢声笑语中康复训练
相比畅畅，小铃的情况要严重得多。
怕她滚下床，奶奶只能用不锈钢管、铁丝网把床围住。
小铃今年15岁，和奶奶周凤娣同住，有智力、肢体多重残疾。大多数时间，小铃只能躺在床上。红梅实小的老师杨霞，是她的送教老师。
每次都是由杨老师背、奶奶协助，帮助小铃“走”出家门，坐上轮椅去外面透透气。
对于杨老师来说，对小铃的送教，有些特别，主要是康复。她开始也有些慌，因为小铃的残疾程度如此严重，她不知道怎么才能帮到小铃。好在，光华学校请了专业的康复医生，来指导杨霞怎么训练走路、坐。每次，她都会把小铃带去离家不远的学校，校门口的护栏、墙根下的椅子，都能成为小铃的康复道具，同时，她还会发动班里的学生来当志愿者，主动搀扶小铃，和她交流。这些过程，杨霞每次都会进行详细的记录。
杨老师会把小铃带到学校进行训练，学校的护栏、墙边的座椅，都能成为训练道具。
送教上门，学习路上让重残儿童一个都不少
据了解，全市领取残疾证的0-14岁智残儿童有1000多人。相比进入光华学校以及专业康复机构的孩子，很多智残程度重或者有多重残疾的儿童，只能长年困于家中，而他们的家长也普遍被焦虑、苦闷、无助的情绪所笼罩。
为了帮助这些特殊家庭，2014年起，常州市光华学校结合省特教系统的一个助残项目，面向天宁区智残儿童推出了免费“送教上门”项目。送教上门工作从“无”到“有”。
最开始，有7个孩子被确定为送教对象，光华学校的7位女老师组成了首批的送教队伍，大家笑称她们是“送教七仙女”。
2018年1月，天宁区又将常州市儿童福利院的智障儿童纳入学籍，并增设儿童福利院为“送教上门”的点，利用儿童福利院的教师、护工等志愿者开展送教工作。
2018年9月，为进一步优化送教队伍，学校将红梅实验小学、朝阳二小两所普通学校纳入送教体系。
2018年12月，光华学校率先在全省探索特殊教育远程送教新模式，打破空间限制，解决部分重残孩子无法到校上学的难题。
据了解，光华学校开展送教上门近5年来，先后有4名学生在送教老师的耐心劝说下到校学习。截至目前，累计送教次数1300多次。
学习路上让重残儿童一个都不少。光华学校校长王静艳说，对残疾孩子的教育始终是一份责任，一份关爱，一份温情，送教上门能让这些孩子也像普通孩子一样绽放笑容，迎着阳光奔跑。（朱臻 吴燕翎 图文报道）
|
