每天一早，徐莉和女儿李姝含都会从清潭的家中出发，一起步行半小时，到达西横街星妈童书馆。这时候，书馆墙上的挂钟总是差不多指向9点——离开馆还有1个小时的时间。这个暑假，作为这家公益书馆馆长之一的徐莉和女儿早已达成了默契，每天母女二人都是最早来到书馆，开窗、擦桌子、整理书柜……“从2014年书馆开馆的那个暑假开始，我就跟着妈妈来做小图书管理员，直到现在，已经第6年了，每个暑假我都来，天天和妈妈一起上下班。”把这个公益活动，坚持6年，是如今13岁的李姝含最骄傲的事。
暑假里，孩子的每一天：
书馆开了6年，她就当了6年的暑假“管理员”
“面对小读者，我会不自觉露出微笑”
上周六下午1点半，李姝含坐在星妈童书馆入口处的工作台前，开始为大家提供借还书服务。即使是暑假，双休日仍是书馆最忙碌的两天，等人少一点，她也会抽空去对面妈妈的办公室里，做一会儿作业。
有时候，李姝含也会给来书馆的小年龄段的孩子们读读故事。“女孩子最喜欢公主的故事、跳舞的故事，比如那本《大脚丫跳芭蕾》，她们百听不厌。男孩们总缠着我讲恐龙。很多时候，一开始我只是为一两个孩子读，可读完抬头一看，已经有一群小朋友围在了我身边。”李姝含说起这个，脸上流露出她形容为“慈祥”的表情，“有好几个小朋友，都是在还没上幼儿园时我就给他们读书，现在都上小学了！我是看着他们渐渐长大的。”
经常在书馆里讲故事，练就了她和小朋友们打交道的特殊功夫，“现在我一走进书馆，面对小读者，都会不自觉地露出微笑。”李姝含笑了，她觉得这是“职业习惯”。
第一次遇见的小读者，下一次都能报出会员号和名字
在妈妈徐莉眼中，在书馆“上班”的女儿，心思细腻，有服务意识：“丫头在书馆前台帮助借还图书，第一次遇见的小读者，下一次都能清楚报出对方的会员号、小读者的名字，让大家很有亲切感，也可以看到她的用心。”
而在李姝含眼中，妈妈工作时的热情、细致，也给她很多启发：“每周书馆都要组织活动，有固定的‘星妈主题故事会’，不定期的‘家长课堂’等，我妈妈主要负责这些活动的准备工作，写报名启事、做好报名统计、布置场地等，她总是有条不紊，耐心周到，我有时候也会帮她，但我感觉自己更适合做体力活啦！”
梦想是长大以后当图书馆馆长
“6年前，我的梦想就是长大以后当图书馆馆长，现在仍旧没有变。”李姝含说，“每天整理书，非常有成就感。”她的“办公桌”上，放着妈妈最新推荐给她看的书——米歇尔·奥巴马的自传《成为》。
即便现在李姝含已经上初中了，母女俩的亲子共读也从来没有中断。“小时候是我读她听，现在是我们一人读一段。”每天睡前半小时，在床头开一盏小灯，就是她们最温馨的共读时间，最近的共读书籍是《苏菲的世界》。
“丫头这几年在书馆的时间越长，对书的感情、对书馆的感情与我比，有过之而无不及。”徐莉说，“每次我们俩值班离开书馆，她都会主动检查空调开关，电源开关，最后离开的时候，还一定要让我把锁门的任务交给她。”
妈妈说亲子关系：
我为什么让孩子参与我的工作
我的孩子我最了解，所以我带在身边慢慢来
李姝含是一个外向活泼的孩子，课间是“风一样的女子”，喜欢和男生在操场上追逐奔跑；她也有点小娇气，遇到不开心的事，常常掉眼泪。我想我的孩子，只有我最了解，所以我带在身边慢慢来。
6年前，最初到书馆，李姝含也没有立即做一些整理打扫的工作，最开始她只是跟着我一起到书馆上班。特别是暑假，她有更多的时间，所以每天都和我一起上下班。
书馆很静，那时候，她就坐在我边上看绘本，她也不去那些书架上拿书看，她看的是小读者们还回来的书，她不挑，就这样一本一本看。
慢慢地，看完的绘本，我就带着她一一放回柜子里。这样她开始知道了书柜的布局和书的摆放位置。也是在这样的不知不觉中，不知何时开始，她已经可以帮我做书籍分类和整理书柜了。
每天一起按部就班地工作，带来规律感和幸福感
我为李姝含整理的照片，是按她每学期的学习生活归类的。现在再来翻阅她五六年前的照片，我发现影像上记录最多的是她和同伴、她和小朋友一起读书的场景。
她在书馆当“故事姐姐”，也应该是从那个时候开始的。她的玩伴就是前来借书还书、看书的小伙伴，不分年龄大小，不分男生女生。她开始给比她小的孩子们读读绘本，慢慢也就成了“故事姐姐”，并没有刻意。
现在是暑假，我们书馆工作人员大家轮流值班，本来是一天隔一天，我和姝含就不愿意，我们要每天来，因为我们觉得这样就不会和书馆读者有疏远的感觉。每一天按部就班去工作，能给我们带来那种安定和踏实的规律感，幸福感。
你在说的和做的，孩子都能感受到
现在，李姝含上初中了，家里长辈说，这么大孩子了，可以自己坐车上下学，也要锻炼锻炼。听到这样的建议，我通常笑笑，不强调不反驳，长辈们的关心也是对的，但其实，我们母女倒是很享受每天这一路的互相陪伴。
我记得上学期有一天，我们放学时在学校门口遇到一对母子，儿子从学校走出来，妈妈还没有开口说话，只听小男生直接对妈妈说：“今天在学校老师没有批评也没有表扬我，家庭作业也不多，好了，你可以出发了！”随后，母子俩就骑着电动车离开了。这一幕，当时让我和李姝含看呆了。
前几天，李姝含和我聊班里的一位女同学，她说：“她的父母虽然各自事业有成，有两家公司，但是他们给我同学的陪伴太少了！就像妈妈你和我这样的聊天，他们是没有的。”
听到孩子这么说，我心头一暖，原来你在说的和做的，孩子都能感受到！（徐丹 图文报道）
记者手记
让孩子享受到丰盛的人生
徐莉和李姝含母女一同工作的故事，让我想到台湾作家蔡颖卿的那本《写给孩子的工作日记》。
在书中，作家这样诠释亲子教养中同谈工作的意义：“从她（作者的大女儿Abby，编者注）与妹妹小时候开始，我就不曾把‘读书’当成一种特别的活动。它总是被我统称为‘工作’。我把做功课的方法与工作习惯相提并论；把整理一个脏乱的厨房用来比喻厘清一门功课困境的要领，希望她们能举一反三，不要当成绩顶呱呱的书呆子。”“我每在自己的工作中有反省，或遇到特别的心情时，就与她们分享。”
将孩子的学习，不管是书本学习还是日常生活中的习得，都当作他们的“工作”，完成一学期上学工作后，假期和妈妈继续参与生活中的工作——这与当下不少父母只关注照顾好孩子的生活起居、让孩子多匀出时间进行书本学习的理念有很大的不同。
作为父母，我们都希望孩子慢慢学会独立，却常常忘记独立背后相信自己能做好的信心和完整的经验，是需要从具体的生活实践中收获的。
“我是怎么合理分配有限的工作时间的”“我今天在工作中遇到了一个小麻烦，我是这样解决的”……家长可以试着和孩子们谈谈这些，当然，如果有人要说，自己对工作思考很少，或者工作没什么好谈的，那可能是我们大人首先要精进好自我的问题。
“一个人如果知道怎样去工作和怎样去爱，知道怎样为自己所爱的人工作和爱自己的工作，那么他就可以享受到丰盛的人生。”蔡颖卿在书中这样说。
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