曾经梦想仗剑走天涯，现在，我抱着书到了青海支教。
我叫高亚光，是常州市东青实验学校一名普通的英语老师。我本来以为，我会一直在郑陆工作。2019年1月3日这天，校长问我，有一个去青海支教的机会，愿意去吗？
在前一年，我报名去新疆支教，但是没能成行。现在，机会来了，我却犹豫了。因为，我马上要结婚了。
和家人商量，我获得了他们的支持。他们认为，读万卷书，行万里路。祖国培养了我，那我就应该用自己的平生所学去回报社会，去帮助那些孩子们。
新婚不到半月，我出发去青海。对于妻子，我内心愧疚，无以言表。感谢这一路，她在背后默默的支持、鼓励和精神上的陪伴。
江苏省第一批组团式赴青海支教一共有三人，是开拓，更是探索。到了这里，我们要迅速地适应气候、熟悉环境。漫长的冬季、高原稀薄的空气、90°C的沸点……这一切都在挑战着自己每分每秒的思维状态、心理承受力，甚至每一次呼吸。
我们支教的地方，是青海海南州共和县城北新区九年一贯制学校，包括小学和初中，分寄宿和走读，有汉族、藏族，还有回族学生。
大多数家庭以放牧为生，他们有着看似“特殊”的生活和学习习惯，我便从家访开始了支教生活：深入了解孩子的生活环境、家庭状况、学习情况，和他们聊过去、说将来……我和家长成了朋友，和孩子成了同伴。
上门给适龄儿童办理入学手续，督促家长把孩子们按时送到学校来学习，在这里我深深读懂了“一个都不能少”背后的思想理念，也让我将“控辍保学”的工作做得有声有色。
一个学期的日子，很快在忙碌中飞逝。每天，我除了和孩子们一起学习，也习惯了课间和放学后，和孩子们玩一玩“背诵默写过关”的游戏。每周，我还承担着听评课、理论学习、论文撰写等教研科研任务。在工作之余，我们还带领孩子们植树造林。
为了能更好地帮助当地老师加快专业成长和提升教科研能力，在我们的带领下，我们所支教的学校申报了多项海南州州级课题。我个人的州级课题《多民族地区初中生英语口语能力提升策略研究》被评为海南州重点课题。
扶贫先扶智，我在支教的日日夜夜里，唯一的期望是，我的到来，哪怕只改变了一个孩子的命运，那也代表着我的价值。（整理人：凃贤平 杜明）
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