“育人”是教育的根本使命，而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课，就是解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。如今，在天宁各个学校，一堂堂别开生面、形式多样的思政课程，正在各门学科和实践活动中接续“上演”。
青少年思想政治教育是一个连续的过程，针对成长的不同阶段，从小学、初中到高校，学校有针对性地开展思想政治教育，采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学，把道理讲深、讲透、讲活。老师用心教，学生用心悟，思政课教学才真正走入了学生的心里，让爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力不断滋长……
小学：各类课程与思想政治理论课“同向同行”
4月29日，华润小学音乐组老师齐聚一堂，共同欣赏了由林燕老师执教的音乐思政课——《共产儿童团歌》。在动听的旋律中，彰显立德树人的教育之光。
课堂上，一段介绍少先队发展历史的视频，将润娃们带到了百年之前，让他们领略了少年儿童在不同时期发挥的作用和力量。润娃们沉浸其中，随着歌曲，手举红缨枪，吹响号角，踏着整齐有力的步伐，一张张严肃坚毅的小脸在诉说着他们对儿童团的敬佩，更体现着他们从小立志努力奋斗的决心。
把各学科内容与思政资源恰当地融合，这是华润小学自2019年以来一直在探索的事情。围绕集团校“教育是一种生命关怀”的理念，华润小学重构传统思政课程，建立了“1+X”思政育人课程体系。“1”意指思政课程，“X”意指非思政课程的其他所有课程，并包含学科课程和生活课程两大类。
华润小学办公室副主任何燕介绍，“1+X”思政育人课程体系以思政课程、课程思政、生活思政作为思政育人三大场域，打造全息化的思政育人环境。其中，针对思政课程，学校开发了“主题式大情境体验教学”课堂教学范式，围绕一定的主题内容和教学目标，创设一以贯之的教学情境，引导学生在观察、探究、实践中体验和学习。
此外，学校还积极打造其他学科课程、特色校本课程及品格提升工程活动“三位一体”的课程思政体系。构建校园生活思政体系，实现生活思政化。学校创造性开发了“儿童成长节律”活动体系，这一体系从节气生活、节庆生活、节点生活三个维度建构了儿童的校园生活节律。其中，学校借助节气生活，挖掘其思政教育要素，滋养涵育学生的气节；挖掘学期节点、成长节点和时代节点活动，将学生的生命体验串联，促进其综合素养的提升。
“‘1+X’思政育人课程体系以‘立德树人’为根本任务，我们想要培养的，就是爱国、自信、善思、求真、自律、合规、文明、责任都具备的时代新人。”何燕说。
2019年3月18日，习近平总书记曾提出“大中小学思政课一体化建设需要深化”的命题。今年1月，常州大学、江苏省常州高级中学、常州市第二十四中学、常州市正衡中学、常州市局前街小学、常州市华润小学成立天宁区大中小学思政课一体化建设联盟。何燕表示，今后，华润小学将进一步从纵向上进行大中小学思政课一体化探索，围绕道德与法治学科核心素养，整体推进学校思政课的目标建构、内容体系、教研方式、育人载体、队伍建设、评价反馈等，从小学、中学，再到大学，接力推进、螺旋上升，最终实现学生道德情感的全面发展。
中学：思政课教师，给学生心灵埋下真善美的种子
一代人有一代人的长征，要让有志青年把青春华章写在祖国大地，思政课是最好的抓手。“十三四岁的孩子，他们开始独立，有了自己的想法，思政课要吸引他们的注意，说教、填鸭是没有用的，要用润物细无声的方式，以文化人、以境育人。”4月28日，在常州正衡中学政治教研组，组长孙华正和同事一起备课，他们准备将近期的思政课内容和常州及周边地区的疫情相结合，分享其中正能量的故事。
上好思政课，关键在教师。习近平总书记指出，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”要让真正有信仰的教师上讲台讲信仰。记者了解到，正衡中学形成了思政学科网络互联互通，市、区、校研训平台逐层递进的教学网络，共同梳理关键问题清单，组织教研组集体攻关，提升教师的课程实战能力。“每年暑假的‘闭门修炼’是我们最期待的事。”正衡中学思政课教师闵玉婷表示，学校和主管部门有计划组织思政课教师学习考察。通过学习，增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感，上好思政课。
除此之外，上好思政课，还要在内容上下功夫。“更主动地关心学生在现实生活中遇到的问题，赢得学生的信任，并且在课堂上更多使用现实案例教学方式，让学生在感同身受中增加亲近感、减少距离感。”孙华说，在互联网时代，思政课教师走进学生内心，让学生讲心里话的难度增加了。这就要求思政课教师备好教案的同时，研究学生状态“备”好学生，调动起学生思维、情绪的积极性，增加参与深度。
比如，3月13日常州疫情发生后，正衡中学全面开启线上学习模式。学校创设疫情下的德育课程，开发了“正衡五士”评选活动，要求学生围绕生命感悟、责任担当、身心健康、探索实践、自我管理五大方面，结合自己的兴趣点进行主题选择、搜集素材、现场拍摄、后期剪辑，创造私人订制“VLOG”。“不少学生主动参与，还叫上家长一起，分享当下的所见所思。在分享中，不管是作者还是观众，都能从中收获力量和感悟。这就是一次很好的思政教育。”孙华说。
上好思政课，环境也很重要。正衡中学会精心布置校园各个角落，以境育人，以花草树木愉悦人的心灵，带给人向上的力量；通过人文环境的布置，体现学校的发展理念和培养人才的独特观念。学生每天徜徉其中，感受习惯、信念、追求对人生的重大影响，各种有益成长的因素潜滋暗长。
高校：学、说、行、做，课堂和实践教学有机结合
青少年阶段是塑造价值观、能力培养提升的关键时期。心怀“国之大者”，是高校思政课建设在新时代肩负的历史责任。去年暑假，常州卫生高等职业技术学校的部分学生在工作人员的带领下，对老人们开展首次健康护理服务。朱家村的方师傅左腿半月板曾经做过手术，同时患有轻度的脑血栓，同学们在给予健康建议的同时，听听老人过去的当兵经历；金梅花园李爷爷，曾住过两年医院，做过开颅手术，爷爷的牙口不太好，因牙龈的问题不方便安装假牙，志愿者们表示后续将继续关注老人的营养问题。在老人家里，志愿者利用所学，为两位老人测量血压、血糖，忙得不亦乐乎，老人们脸上露出了欣慰的笑容。
这样的活动，对常州卫生高等职业技术学校的学生们来说并不陌生。学校将思政教育与实践体验相结合，使师生在社会服务、志愿实践等活动中丰富阅历、涵养品德。打造“1+3+N”品牌志愿服务体系，形成“党建结对+专业志愿服务团队”的二元帮扶模式，组建由教师党员和学生志愿者组成的志愿者队伍，每月定期开展志愿服务，每周定期为“天爱”的自闭症儿童和家长提供健康咨询和服务等。
近年来，学校围绕立德树人这一根本任务，发挥三全育人整体效应，整合各类思政元素，通过情境式课堂、浸润式实践、体验式活动、立体式平台，打造“四位一体”思政教育模式，引领学生全面发展和终身发展。
学校通过挖掘不同学科蕴含的地方文化资源和思想政治教育资源，打造全程渗透人文关怀的生命教育品牌。如助产学课程中，在教学“观察产程、接产准备”内容时，引导学生角色分工、虚拟情境演练，通过对病患的体验、关爱，培养学生感悟生命、守护生命的情怀；药理学课上，结合硝酸甘油的历史和不同用途，引导学生正确使用药物造福人类，使学生内化于心，外化于行。
学校传承陶行知先生“生活即教育社会即学校”的教育理念，深化爱国主义教育，弘扬时代主旋律，传递社会正能量。如组织“战疫有我 云上德育”系列主题活动，开展云上升旗、云上家长课堂、云上锻炼、云上祝福、云上教育故事演讲、云上班会等活动，发挥网络思政育人功能，引导学生增强爱国情怀和责任担当。
此外，学校还搭建了“云思政”课堂，“两微一端”智慧服务职工等平台，组织疫情防控法律知识有奖竞答， “一封家书”征集等活动，营造昂扬向上、凝心聚力的校园文化氛围。
“凝练百年卫校精神，传承延续红色血脉。学校正在进一步延伸思政教育阵地，不断丰富和深化思政育人内涵，通过线上+线下组合运行的学、说、行、做等模式，将思政讲好、讲透、讲活，在学校、家庭和社会之间形成合力，真正实现思政铸魂育人的目标。”该校党委副书记、纪委书记毛浩丹说。（董逸 宋婧）
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