游玩期间，突然有小伙伴落水，我们怎么利用身边现有的资源搭救伙伴？7月13日，在常州奥体戚墅堰全民健身中心，一堂水边课正火热开课，来自丁堰街道儿童议事会23名成员正聆听正确的施救方法。
“快，没开包的薯片、空水瓶，统统拿过来。”家住港龙社区的小学生张娅楠呼唤小伙伴相互捐献物料。另一边同社区潘涵语取来胶带，打算把空水瓶都缠绕起来，可是时间紧迫，手忙脚乱之间，水瓶没缠牢，刚抛入水中便散开来了。随着张娅楠用塑料袋装满的物料抛入水中，袋子稳定地漂浮在泳池水面，模拟“溺水”的救生员一把抱住，可由于塑料袋没有扎牢，不多时，袋子里开始灌水，渐渐浮力不足，也连带着“溺水者”逐渐沉入水中。
“其实张娅楠的做法基本成功了，如果我们带着书包去旅游，建议大家把所有东西装入书包中，拉好拉链，这样简易的救生装备能支撑更久，为救援争取更多时间。”横林实验初中教师、常州龙城救援队队员张丽娜说。
暑期来临，如何让孩子们过得开心快乐、安全健康？一周前，在港龙社区的儿童信箱内，投入了多封儿童议题，儿童议事会成员就此发起话题讨论，从交通安全、暑期生活安排和防溺水三个方面开展调研，其中防溺水是孩子们票选最热的议题。
根据该议题，议事员潘涵语、张娅楠、李怡观察小区附近有没有水塘，并找到小区内的水塘，打算做一个警示标语安置在附近。他们还发现了周围的未成年人存在私自到不熟悉的水域游泳、在无安全设备下游泳以及在无大人陪伴下游泳三种情况。还有一些孩子通过查看溺水资料，提出建议。基于议题，议事会三个小组进行讨论，孩子们发现除了以上3种情况外，在游泳时还存在带病游泳、腿抽筋等情况，于是议事会向丁堰街道龙馨社会服务工作站负责人陈萍提出，想要上一堂既有知识又有实践的课。
“近一年时间，我们的议事会都是以孩子自发开展议题讨论开展的，他们提出需求，我来对接资源，满足他们的需求。”陈萍说，通过常州经开区的资源链接，有丰富实践经验的教师张丽娜走向了孩子，大家商议以“水边课堂”来为孩子暑期防溺水调研加码。
在实践课开课前，议事会成员按小组讨论给出了初步的暑期溺水解决方案，包括远离池塘、不去不熟悉的水域、掌握正确的施救方法、做好下水充分准备、不独自去水边等。
“这些内容能认真执行吗？”陈萍告诉记者，解决方案只是儿童议事会议程之一，通过实践课堂，孩子们还将总结归纳做法，作出最终的谏言实施方案。
看到孩子们的讨论，张丽娜更加坚定安全课程的开发。她先用多段视频展示了“溺水”“施救”“误区”等内容，打破了孩子们的“刻板印象”：溺水时未必能大声呼救，平静水面下也许就是深渊。“我对老师让我们闭眼聆听模拟溺水时的声音印象深刻，突然觉得紧张起来，原来真溺水时，我不一定能呼救出口，只能听见咕嘟咕嘟的水声。”议事会的成员周絮可说，通过视频观察，她还向小伙伴们演绎了“溺水”情形。
许多孩子对网上自救方法是否可行的“验证视频”展现出极大兴趣，视频中，张丽娜邀请同伴一一展现自救方法，但对于不会游泳或是刚学会游泳的孩子来说，这无疑是徒劳，动作不规范、紧张的情绪，反而令孩子们越陷越深。
视频课程让孩子们得到了“敬畏水”的结论，水边实践课让孩子们增加了体验感和参与感。在孩子们专注的目光中，张丽娜讲解溺水现场急救的方式和步骤，借助道具及模型，模拟演示了“心肺复苏”和“人工呼吸”，展示了在突发状况下争分夺秒抢救生命的技巧。孩子们用心关注着每一个细节，聆听着每一个动作要领的解说，十分投入。
课程结束后，孩子们意犹未尽，不仅汇总了解决方案，还主动绘制宣传海报，张贴在丁堰街道港龙社区的宣传栏内。“过去我对宣传栏的内容关心不多，自从参加议事会后，我都会有意识观察宣传栏，看看最近大家关注的内容是什么，有没有值得提出的建议。”议事会成员王思琪说。
记者了解到，暑假期间儿童议事会将增加情景式、体验式、互动式安全教育课堂。陈萍说，通过“议事会”平台，从儿童的角度出发，了解儿童需求，探讨解决方法，为社区儿童营造一个安全的、健康的、全方位的儿童友好成长环境。（孙婕 韩昊霖）
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