“轻风托纸鸢，扶摇上青天”。3月28日，在第17个世界孤独症关注日到来之际，常州经开区社会保障局、常州经开区残联联合常州经开区机关团委、九三学社常州经开区基层委员会在常州经开区遥观镇举行“春风托起爱 纸鸢载‘星’愿”——世界孤独症关注日公益活动，孤独症孩子们与家长一起体验非遗风筝制作技艺，合作完成风筝的制作，并踏春游玩，携手放飞亲手制作的风筝。

活动现场特意邀请了非遗传承人、遥观“风筝王”许兴南为大家讲述风筝的故事，讲解“手帕风筝”的制作和组装技巧。在许师傅的悉心指导下，志愿者的帮助下，孩子和家长一起动手合作，用手上的绢纸、竹片和线制作出一只只精致可爱的小风筝。在其乐融融的氛围中，孩子们体验着创作与合作的乐趣。

风筝制作完成以后，志愿者带领大家一起来到宋建湖湿地公园开始放飞活动。孩子们欢快地奔跑在健康步道上，和家长一起放飞一只只满载心愿的风筝。在灿烂的樱花树下，彩色的风筝和星星的孩子们一起向着未来展翅飞翔。

通过此次活动，让孤独症孩子们更加了解非遗传统文化，一同参与创作，一同亲近自然，培养了孩子们的动手能力和沟通交流能力，同时呼吁社会更多地关心、关注孤独症儿童的成长，多一分理解，多一分包容，多一分支持，让每一个“来自星星的孩子”都能在这个世界上闪耀。

针对孤独症，当前对家长而言，有哪些具体可行的治疗方法呢？可以参考以下几点建议。

第一，要看到孩子不一样的闪光点。虽然孤独症患儿表面不合群，自我陶醉，没有感情，不可触碰，但这可能是因为他们不会表达，对社交刺激的感知觉与普通儿童不同。家长要看到患儿对于社会交往的渴望和努力，他们本性中的单纯和善良。

第二，要明白孤独症患儿的感知往往是混乱无序的。很多孤独症孩子都存在感知觉失调，当他们突然烦躁不安或者大发脾气时，他们可能不是无理取闹，也许只是不喜欢某种声音，或是嘈杂的声音扰乱了他们平静的内心。

第三，区分患儿的“我不想做”和“我不能做”。很多时候，孤独症患儿不是不听话，而是没有完全听懂家长的要求或指令。家长把指令分解开来的时候，可能会惊喜地发现孩子其实可以做到。

第四，别把他们看作“死板思维者”。人们语言当中的比喻、暗示、双关语、多义语、冷嘲热讽、指桑骂槐等，对孤独症患儿来说理解起来都是困难的。这些时候，请理解他们。

第五，要有耐心。因为孤独症患儿掌握的词汇量有限，在语言表达上存在一定的困难，也可能存在一些语言的错误使用，家长要试图理解他们的语言表达方式，并耐心纠正。

第六，关注和培养孤独症患儿能够做到的事情，而不是纠结于那些他们做不到的事情。孤独症患儿发展不平衡是很常见的，家长要努力找到孩子感兴趣的事情，着重培养，充分发挥他们的长处。

第七，帮助孤独症患儿学习社会交往。很多孤独症患儿社会交往少，不是他们不愿意去交往，而是他们不知道如何发起交往，或者在社会交往当中不恰当的反应让人反感而使他们的社交受挫。所以，家长在社会交往方面的辅助很重要。