近日，“天宁·芳凝微光西部志愿团十年西部助学纪实摄影展”在天宁区科促中心、萃园两地展出：用石子简单铺成的操场上，学生们三五成群，手捧书本读得入神；教室里，一双双黑亮的眼睛盯着黑板，没人察觉镜头已记录下他们的专注；热闹的洗漱日，学生们相互淋水、揉搓头发，水珠四溅……这些瞬间，是助学现场的真实切片，更是一段跨越山海、绵延十余年的教育接力故事的生动注脚。

送教团队到兰滩学校送教

支教老师在教课中

一位常州教师，被高原学校“点名”邀课

摄影展的策划者，是常州市紫云小学的教师陆芳，也是芳凝微光西部志愿团的发起人。

陆芳与青海省玉树藏族自治州囊谦县的缘分，始于2015年“行走的格桑花”常州拓展营。彼时在常州市第二实验小学任教的她，给拓展营的藏族学生上了一堂绘本课《我有友情要出租》。课堂上，学生们从羞于举手表现，到渐渐敞开心扉，主动介绍家乡风物。陪同前来的囊谦县阳光福利学校教师深受触动，课后专门找到陆芳：“请把这样的课带到西部来。”

真诚的邀请促成了首次出发。2015年的夏天，陆芳与教师高云荣一同自费前往囊谦县阳光福利学校。那时，学校只有一幢教学楼和一幢宿舍楼，操场是凹凸不平的石子地。学生大多是牧区孩子，其中不少是孤儿或是困难家庭的牧民子女。

支教期间，陆芳与学生们朝夕相处。临别那天，孩子们眼含热泪，一声声喊着“扎西德勒”，校长拉着陆芳的手说：“学校、学生、老师都需要你。”那一刻深深刻进陆芳的记忆，成为她此后一次次重返高原的动力。

2015年至2026年间，陆芳6次前往囊谦县，累计18位志愿者自发加入志愿团，利用假期赴高原支教。他们为当地带去绘本课、课本剧等新课程形态；协助学校提升教研氛围，每周固定开展教研活动，分享备课思路和课堂互动方法；回常后，仍通过线上互动，延续两地教学共研。

今年，陆芳应邀参加囊谦县阳光福利学校六年级毕业典礼。与并肩教研过的当地教师重逢，喜悦之余，更让她感慨万千——如今的校园，塑胶操场平坦整洁，多媒体设备走进每间教室，学生们在课堂上自信展示自我，老师们主动求新，主动提出希望陆芳为他们上一堂人工智能课，将最新技术引入日常教学。陆芳由衷感叹：“囊谦县阳光福利学校，越来越阳光！”

在前人种的树下起步，再为后人栽一片荫

支教路上，既有像陆芳这样因一份邀请而自发奔赴者，也有成批次选派、接力前行的帮扶教师，常州市香梅小学的王文辉就是其中之一。

2024年初秋，王文辉到陕西旬阳的第二天，和同事下山熟悉环境，回程天色已晚，便拦了辆出租车。山路颠簸，司机得知他们是从江苏来的支教教师，坚决不肯收车费。下车前，他还留下电话：“山上下来不方便，我随叫随到。”

在那辆出租车里，王文辉第一次真切感受到“被需要”的重量。

在旬阳，经过多年深耕，教育帮扶已形成成熟的“点单式送教”机制——学校提需求，团队按需送课。2024年8月，王文辉作为第七批援陕教师的一员，跟着团队走遍21个乡镇、23所偏远学校，累计送课30节。前人铺就的路，让他走得踏实而稳健。

2025年，对口支援青海果洛州玛沁县的任务下达。同年9月，刚结束旬阳支教的王文辉主动请缨，成为第二批援青教师。在玛沁，他和团队成为真正的“开荒者”——没有现成的教案可参考，没有成熟的机制可沿用，甚至连基本生活物资都要自己添置。

能为当地留下些什么？王文辉与团队一同思考。面对牧区学生汉语基础薄弱、教师重教学轻反思、教研体系几近空白的现实，他们与玛沁教研室共同设计了“两实践三反思”教研模式，筛选6个跨学科案例，组织全县骨干教师展开闭环研讨；协助制定“课堂展示+教案评审+现场答辩”三维评分标准，指导2名教师在州级比赛中获奖；通过专题讲座和师徒结对，帮助当地从零搭建教学管理机制。

而这也正是东西部教育协作最理想的模样：不是让一个人一直教，而是让一种方法留下来，让一种观念扎下根。

山海之间，每一份热忱都被稳稳托住

早在2021年，天宁区教育局便获评“江苏省脱贫攻坚暨对口帮扶支援合作先进集体”，这份荣誉背后，是一整套制度设计的有力支撑。正是这套制度，托起了“王文辉们”一次次奔赴山海的脚步，让支教热情有了持续出发的底气。

精准选派是第一道关。每批教师出发前，都要经过政治素养、专业能力、身体素质三重考察，确保“派得出、用得上、干得好”；同时采取“以老带新”模式，让有经验的教师带着新人快速融入当地。

保障到位是定心丸。评优评先优先考虑帮扶教师、生病住院第一时间慰问、家属逢年过节关怀……这些看似细碎的安排，解决的是支教者最在意的后顾之忧。

桥梁搭建是长效引擎。组织派出学校领导赴帮扶地慰问，促成两地学校结对签约，让帮扶从“一个人的战斗”变成“两所学校的牵手”。

从2017年派出首批援疆教师以来，天宁已陆续选派75人次赴新疆、青海、陕西等地开展教育帮扶工作。这套“制度兜底、使命驱动”的体系，推动着教育帮扶从零散的“好人好事”，升级为系统的“长效工程”。

十年支教路，支教教师们用脚步丈量的，不仅是地理的距离，更是教育公平的深度。正如天宁区教育局所坚持的——教育帮扶的核心是“输血”与“造血”并举，要让每一个参与其中的人都能被看见、被尊重、被托举。唯有如此，东西部协作的教育火种，才能在一批又一批支教者的手中传递，微光成炬，星火燎原。

记者 于远航 董逸 文

图片由受访者提供