网络文明素养夏令营

检察开放日

梧桐苑数字治理共享空间

昕弘实验网络素养公开课

格瑞海思智能植物舱

不久前，在钟楼区五星街道新时代文明实践所门口，30名小学生背着书包兴奋地登上大巴，开启“清朗网络伴成长·文明少年筑钟楼”一日营。一路上，从梧桐苑社区的数字治理共享空间，到格瑞海思的智能植物温室，再到电信博物馆，每到一处都让孩子们大开眼界。“原来网络背后有这么多人在守护安全。”10岁的学员小汤在参观结束后说。

这场看似普通的研学，其实只是钟楼区系统化推进青少年网络文明素养培育的缩影。近年来，未成年人触网低龄化趋势日益凸显，面对大量“数字原住民”的成长需求，钟楼区跳出“一阵风式活动”的传统模式，探索出分层精准、全域联动、常态长效的基层网络育人路径。

一堂“不寻常”的课

“如果你在社交平台上看到一条轰动消息，怎么判断它是不是谣言？”在昕弘实验学校五年级的教室里，老师在屏幕上抛出真实情境，同学们立刻七嘴八舌地讨论起来。这节《数字时代做文明少年》示范课，正是钟楼区分层分类开展网络素养教育的一个切片。

针对以往网络素养教育“大水漫灌”、内容同质化的问题，钟楼区构建起“二阶六维”课程矩阵：分小学、初中两个学段，搭建知识、安全、法治、文明、素养、思想六维课程框架，同步开发青少年、家长双端专属课程资源库，让不同年龄、不同角色都能找到适配内容。为确保课程质量，区委宣传部联合区教育局、区教师发展中心，在昕弘实验、有光实验学校开展两轮系统化教研。比如，五年级示范课聚焦数字生活规则、网络行为规范，八年级则以模拟法庭为载体，围绕网络法治、权益保护开展沉浸式教学研讨。

线上线下融合的教学模式进一步拓宽了学习场景：线下，网络素养课程嵌入“江南燕·行走的思政课”、传统话剧等开展场景化教学，如荆川小学荆溪话剧社精心编排了沉浸式情景剧《善用AI 守护文明》；线上，依托“今日钟楼”新媒体平台推出系列公开课，推动教育深度融入每月1次的课堂教学，打通校园、家庭、社会的学习渠道。

一张“看不见”的网

“感觉暑期生活很充实，既了解了古建筑的魅力，又学会了正确使用互联网查找资料的技巧。”在民元里新时代文明实践中心的暑期活动现场，学员代表胡斯羽分享了自己参与古建复刻创作的经历。作为钟楼区网络素养培育的核心阵地，民元里正在辐射带动全域资源的联动。5公里外的钟楼区人民检察院里，参加检察开放日的小学生方方对未检检察官化身的“法治老师”用AI动漫解读的未成年人保护条例充满了好奇，“没想到AI用处这么大”。

钟楼区构建的“1+5+N”立体化实践阵地，让各方力量协同发力：“1”是以民元里新时代文明实践中心为核心示范阵地。“5”是五类特色阵地——法治护航阵地依托检察院“繁星”未检工作室常态化开展法治进校园活动；体教融合阵地以常晋体育全民健身中心为载体丰富线下文体生活；社区实践阵地将网络素养提升纳入12355青少年综合服务核心内容；数字素养阵地以数字经济产业园、数智企业为依托；校园特色阵地坚持学校教育主渠道地位。“N”是覆盖全区的延伸实践点，如钟楼经开区依托数字经济产业园展厅完成阵地建设，新闸街道建成荷园社区网络普法阵地，五星街道融入“三堡消谣铺”等阵地矩阵，南大街街道创设“聚南厢·e共创”青年创作基地。

一个核心、五类特色、N个延伸，叠合成一张细密结实的网络文明防护网，让网络素养培育走出教室、融入生活。

一粒穿越四季的“种子”

在钟楼，网络素养培育也是按季节“生长”的。

春天播下“种子”。小学高年级学生参加“绘聚文明·网护成长”漫画比赛，用画笔描绘“拒绝网络坏习惯”；初中学生写下“我与网络的悄悄话”，分享用网妙招。夏天培育“幼苗”。暑假作为网络高频使用时段，成为青少年习惯养成的关键窗口，“网筑青春·智启未来”研学活动、“数智赋能·E起向前”沉浸式体验活动纷纷展开。秋天绽放“花朵”。模拟法庭开庭，网络谣言传播、网络欺凌等典型案例被改编成剧本，情景剧舞台上，“网络正能量传播”的故事被孩子们自编自演，网络行为规范逐渐内化为身体记忆。冬天收获“硕果”。梳理全年成果、固化工作经验、选树先进典型，一年来沉淀的不只是活动数量，更是可复制的工作方法，为下一年度的行动奠定基础。

当前，江苏省正在推进《江苏省未成年人保护条例》全面修订，新增“网络保护”专章，对未成年人网络素养培育提出更高要求。钟楼区的探索，正是基层落实未成年人网络保护工作的生动实践。正如区委网信办相关负责人所说：“青少年网络文明素养的培育没有捷径，靠的是一节节不寻常的课、一张张看不见的网、一粒粒按季节播下的种子。终有一天，这些种子会连缀成林，撑起一片清朗、温暖、有序的数字天空。”

记 者 吴凌浩

通讯员 张旭东 陈慧 徐欣